現在很多孩子乾什麼都堅持不下去，三分鐘熱度，然後就說沒有興趣，這很好理解。誰會對一個辛苦、枯燥的事情保持持久的興趣？多數的成年人都做不到，更何況是一個充滿好奇的孩子。
看看那些工作沒幾年就喊著沒有興趣的年輕人，就知道他們從小就是缺乏耐力和恆心訓練的。我估計他們小時候學東西也一定是半途而廢的。
也有很多孩子從小練習各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的並不多，大多孩子都是半途而廢了。其實這是大人的問題，不是孩子的問題。
因為大人從思想上都不清楚，到底為什麼要讓孩子學一樣專長，目的是培養孩子什麼能力。
在孩子練習過程中，大人要付出很多的辛苦，就是這個長年累月，風雨無阻的每週上課，很多父母自己都不能堅持，就會嫌煩嫌累。
它們的共同特點有以下幾個方面:
藝術天分 和 藝術專長 其實是兩個不同的概念。
有些孩子有藝術天分，那是天生的。比如莫扎特，他從小就有音樂天賦，但是他的鋼琴專長也是後天父母培養的，他並不是生下來就會彈鋼琴，他的天賦因為後天的培養得到了極大的發揮。這樣的孩子叫天才，很少有，大部分的孩子都是普通的孩子。
對於孩子來說，我們只能看到孩子是否具有某種天賦，而無法看到她有什麼專長。我認為，孩子的專長 都是靠父母培養出來的，沒有孩子天生會某種特長。
那麼如果不培養孩子，孩子就沒有專長。但是每個孩子都有自己的天賦，這是需要父母去注意發現的。
我帶孩子學琴的時候，就听很多大人抱怨的批評孩子：“我容易嗎？每週都要帶你來練琴，耽誤我很多時間，你還不好好練習，還花那麼多錢，值得嗎?你要不願意練，就不要練了。”
大人說這種話，孩子會怎麼想？他們一定想：本來我就不想練，還不是為了你們，是你們逼我學這個沒有意思的東西。
作為孩子他們根本就不知道為什麼大人要讓他們學這個。甚至大人自己都不清楚，為什麼要逼孩子學這個東西。很多父母都是看人家孩子學，然後就讓自己孩子學。
至於學習的目的是什麼，父母自己都不清楚，怎麼能怪孩子不能堅持呢。如果一個人都不知道自己為什麼要做一件事情，他怎麼可能會堅持？
要知道這個世界沒有人會主動地喜歡地去做很辛苦，很枯燥，很需要耐力去完成的事情。
因此大人的這種思想傳達給孩子的，就是大人本來也不耐煩，也不知道為什麼要讓孩子學，因此孩子很高興放棄。
這個時候大人就會以給孩子自由，實則是大人不願意給自己找麻煩的心態，放棄了對孩子培養自我控制能力和毅力的機會。
我們總說，大人是孩子的鏡子，大人如果都不能堅持，都抱怨，孩子如何可以堅持？
眾所周知，學鋼琴就是非常艱苦的長時間的事情，家長要為此付出很多時間和精力，孩子要付出很多耐心。就是 李雲迪，朗朗 小時侯都厭煩過練習鋼琴。
因此在這個過程中，家長一定要做好和孩子一起鍛煉毅力的準備。學習鋼琴的過程是很枯燥，一個小練習曲，一彈就是好幾個月。
學習是一種專長的培養手段，而不是培養目的。不一定孩子學的專長越多競爭力越強。而是我們要在培養孩子擁有一種專長的同時，培養孩子克服困難，抵禦誘惑，戰勝不良情緒，提高自己的做事的毅力等等一些做人的優良品質。
一個人能夠成功，不是要具有某種專長，而是具有某種成功的素質，而這種素質的培養可以通過從小對孩子培養專長開始。
當然更需要父母對自己的 自我約束能力 和 嚴格要求。一個沒有自制能力的父母也無法培養出一個有自制能力的孩子。
言傳身教永遠是教育孩子最好的方式。
<網絡資料>
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